CONCLUSIONES ACERCA DEL BLOG "BITACORA DE SEGUIMIENTO DE LA EXPERIENCIA REALIZADA CON LA INCORPORACIÓN DE TIC".

• La utilización de los RED permiten de una manera u otra hacer que los procesos formativos articulando más elementos desarrollando las capacidades y habilidades no solo de estudiantes, sino también de docentes y demás comunidad educativa. Cada uno de los procesos necesitan una orientación, partiendo de unos objetivos que posibiliten el desarrollo de competencias y objetos de conocimiento, haciendo que no todos los recursos desarrollen las mismas habilidades y competencias.

• Con el avance en el desarrollo de este ejercicio (Blogger) “bitácora de seguimiento de la experiencia realizada en la incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje”,  se han proporcionado diversos elementos, teniendo como punto de partida una especificación en cuanto a cada una serie de las características que permiten  analizar elementos desde su estructura gráfica así como desde su composición.  Posibilitando al estudiante y al docente crear sus  propias conclusiones y material de trabajo que requiera para el desarrollo del mismo.

•  El poder analizar los diferentes elementos de carácter tecnológico o que de una manera u otra han tenido un desarrollo y una evolución nos permiten a nosotros como maestros evaluarnos desde muchos aspectos y quizás evaluarnos más de lo que nosotros en un momento dado podemos evaluar de un estudiante e incluso el potencial que queremos despertar de él. este análisis ayuda a que estructurar y reconocer que hay más elementos a los que comúnmente se suelen utilizar, haciendo que el proceso formativo sea mucho más enriquecedor no solo para los dos agentes directamente implicados (docente, alumno), sino también para con quienes de una manera u otra tienen una relación en el desarrollo de dicho proceso de formación.

• Produce gran satisfacción el ver como los estudiantes al proporcionarles elementos diferentes a los que comúnmente se acostumbran ello se muestran recíprocos y con el deseo por actuar en pro de su realización de cada uno de los ejercicios que son planteados, logrando con ello efectuar procesos de articulación y construcción de elementos para la creación de un nuevo conocimiento.